La pédagogie

Quelle est la bonne approche pédagogique ?

Tout d'abord il faut savoir qu'il n'existe pas de méthode " miracle ", pour progresser il vous faudra du temps, de la régularité et de la persévérance. De notre point de vue la bonne méthode pour progresser dépend avant tout de la motivation, elle-même liée au plaisir de jouer. Cela nous ramène au choix fondamental d'un répertoire au goût de l'élève :
Travailler un morceau que l'on apprécie renforce la motivation et le plaisir de jouer ! Les progrès sont plus rapides et l'envie de pratiquer encore plus grande.

Est-ce que les morceaux et les pièces sont imposés par le professeur ?

Pas du tout ! Le professeur tient compte des goûts musicaux de ses élèves. Ils choisissent ensemble dans le répertoire classique ou moderne, en tenant bien entendu compte du niveau de l'élève, le programme des pièces qu'ils travailleront.

Le cours individuel est-il préférable à un cours en groupe ?

Le cours individuel à domicile est synonyme de souplesse et d'efficacité. Il tient parfaitement compte de votre niveau et de vos goûts, il vous permet de progresser à votre rythme.

A quelle fréquence les cours doivent-ils être pris ?

La fréquence hebdomadaire est tout à fait adaptée dans le sens où elle laisse suffisamment de temps pour le travail personnel entre les cours, et ne laisse pas trop longtemps l'élève livré à lui-même.
L'expérience montre qu'il ne faut pas trop espacer les cours et que la démotivation vient le plus souvent de l'absence de régularité et d'un contact trop espacé dans le temps avec son professeur.

Quelle est la bonne durée pour un cours ?

Pour les cours d'instrument, nous proposons deux durées de cours : 45 minutes ou 60 minutes.
Un cours d'une heure est suffisamment dense pour vous permettre, moyennant un travail personnel régulier, de progresser rapidement sur votre instrument.
Les 45 minutes s'adressent plus aux jeunes enfants pour lesquels le maintien de l'attention est difficile au-delà de cette durée et aux gens dont les occupations ne leur permettent pas un travail régulier, bien que beaucoup d'élèves dans ce cas préfèrent allonger le temps de cours de façon à approfondir le travail en profitant de la présence du professeur.